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语文教学通讯属于什么文献（通信参考文献）
作者:网站采编关键词:
摘要：为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一论文作者在撰写公开发表的论文或投稿时，都应根据“规范”所设的5种内容分类文献标识码，确定自
为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一论文作者在撰写公开发表的论文或投稿时，都应根据“规范”所设的5种内容分类文献标识码，确定自己论文的分类项，并在中图分类号项后标注文献标识码。
语文教学通讯属于什么文献？
语用教学通讯属于文献中的期刊
文献标识码是什么？
文献标识码就是用于标示文献正文内容类型的代码。
按照《学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》规定，每篇文章或资料均应标识一个文献标识码。
为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一论文作者在撰写公开发表的论文或投稿时，都应根据“规范”所设的5种内容分类文献标识码，确定自己论文的分类项，并在中图分类号项后标注文献标识码。
这5种文献标识码所指代的文献内容的基本类型如下：
A——理论与应用研究学术论文(包括综述报告)
B——实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科)
C——业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等)
D——一般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等)
E——文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等)
注：不属于上述各类的文章以及文摘、零讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。
凡中文文章的文献标识码以“文献标识码：”或“[文献标识码]”作为标识；英文文章的文献标识码以“DocumentCode：”作为标识。
信息资源按使用级别划分可分为？
1）表示和载体
① 口语信息资源：以口头表述，演讲授课等交流利用
② 体语信息资源：特点文化背景下，以表情手势姿态表述，以表演舞蹈表现交流
③ 实物信息资源：模型样品雕塑等实物进行展示交流
④ 文献信息资源：用文字图形，图像，音视频等记录在一定的载体上
2) 按信息载体划分:信息资源按载体材料和存储技术可分为
① 印刷型信息资源：
以纸质材料为载体，采用各种印刷技术把文字图像记录在纸上，便于阅读流通存储密度低加工难以自动化
② 缩微型信息资源：
感光材料为载体，利用光学缩微技术将文字图像记录在感光材料上，存储密度高便于收藏阅读设备投资高
③ 声像型信息资源：
磁性和光学材料为载体，磁录光录技术将声音和图像记录，密度高内容直观表达力强易于接受需阅读设备
④ 数字化信息资源
计算机和存储技术，文字图像音视频转为数字化信息，磁光盘和网络载体等，密度高读取快高速远距传输
3)按加工深度划分
① 零次信息
成为文献前的信息存在状态即进行中的研究，值可能比已发表文献高，可填补某些高新技术领域文献空白。
② 一次信息
本人研究工作或成果为依据撰写制作发布。提供新的知识，直接借鉴参考使用价值，检索利用的主要对象。
③ 二次信息
对一次信息整理加工提炼和压缩之后得到的信息，便于管理大量分散无序的一次信息的工具性信息又称二手资料。提供一次信息的线索节省查找时间。
能告诉我关于我国经济社会发展的机遇与挑战？
摘要：进入新的世纪，世界各国都在思考和部署新的经济与社会发展战略。作为世界上最大的发展家，为了保持经济的持续快速健康发展，为了应对加入世贸组织后的各种机遇和挑战，必须把加快科技进步和创新置于经济与社会发展的优先地位。这是符合当代经济、科技发展规律的重大决策。目前，国内有许多人仍然认为经济全球化对我国的经济发展是非常不利的，认为经济全球化对我国的发展是弊大于利、挑战大于机遇。但数年的发展证明机遇与挑战同在，只要选择合适的模式，经济全球化是有利于经济发展的。
关键词：机遇和挑战 国内外环境 经济全球化
1 我国经济社会发展的机遇与挑战整体分析
1.1 从国内来说
发展的条件可以说愈加雄厚。经过30多年的改革开放，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，生活水平有了很大提高。经济结构正在加快转型，市场需求的潜力非常大，目前的资金供给比较充裕，科技和教育整体水平有很大提高。基础设施也日益完善，宏观调控的能力明显提高，社会大局保持稳定。 但是，国内也同样面临着很多挑战和困难。比如说，的经济总量已经居世界第二位，但是它需要大量的资源、能源，这些资源和能源不是单靠国内就能解决的，这方面的平均优势非常特殊。再如：要扩大内需，但是如何扩大内需？如何提高群众的购买力？不仅需要进一步发展经济，增加收入，而且还需要加快社会保障体系建设，解除的后顾之忧。再如，现在就业的总量压力和结构性矛盾并存，大学生、进城农民工和部分城市居民就业的困难还很大。如何解决这些问题，也需要做出更大的努力。
文章来源：《通讯世界》 网址: http://www.txsjzz.cn/zonghexinwen/2022/1221/2053.html
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